El alumnado consta de diferentes nacionalidades africanas que tienen en común el francés como lengua oficial y de aprendizaje escolar. Tienen diferentes lenguas maternas pero concuerdan con hablar una lengua local el wolof, principal lengua de su país de residencia Senegal. conviven en un internado de inspiración militar al norte de Senegal. Fuera del francés en la escuela aprenden el ingles, lengua extranjera obligatoria para ellos desde su entrada en el colegio. A diferencia de la enseñanza del ingles, la del español no es obligatoria y es optativa tanto como el árabe , el portugués o el alemán. Por añadidura , dichas lenguas aparecen en sus asignaturas solo a partir de su tercer año de colegio.
Los veinticinco (25) alumnos que componen este grupo están a un año escolar de su examen de fin de ciclo - el bachillerato- es decir entre un A2 y un B1 del Marco Común Europeo de Referencia. tienen entre 17 y 19 años.
Nos proponemos en esta capsula tratar uno de los usos más problemáticos para usuarios francófonos del español cono lengua extranjera: el contraste entre el modo indicativo y el modo subjuntivo. Aquí nos detendremos en el uso de dichos modos en las oraciones adjuntas de opinión.
Hola Serigne, buen trabajo. En tu cápsula haces una clara explicación del uso del indicativo y el subjuntivo, lo cual es importante porque este material puede ser utilizado en nuestras clases de español. Como punto fuerte de tu presentación veo los ejemplos fáciles de entender, y también la actividad que planteas. Los aspectos que quizá podría cambiar son: el tamaño de letra, ya que en algunas de las diapositivas no es posible leer la información completa. Y el otro aspecto es el reslatado de algunos textos, si se cambiara de color facilitaria su lectura. Por lo demás has hecho un estupendo trabajo.
ResponderEliminarGracias Carolina por tus acertados comentarios. A continuación tomaré en cuenta tus observaciones.
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